英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。

2．养成一种好的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的三分钟、五分钟，比如洗脸、游戏、运动时，用来听英语。一旦有了这个习惯，一天将变成两天，甚至三天。

3．课前预习策略:加强单词记忆的牢固性。教材每课单词量很不平衡，有的一课多达20-30个生词，如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。如果预习时读熟了，效果就大不一样了。

4．课后复习策略:

（1）采用不看课本，逐句播放录音，在纸上或脑中进行默写的方式，来检查对本课内容的掌握程度。

（2）背单词不要孤立的背，一定要融合到句子中去，和单词的用法同时掌握。每个模块都有一些不易记住的难词， 专门用一个小本子，把这些词总结在一起，配上例句，经常看看、读读，效果很好。

其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话 " 爸爸，妈妈 " 又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢？

经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始。其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，发音往往比老师还要地道，当然最重要的是它永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。

第二语言习得告诉我们，要积累足够的输入，才会脱口而出。典型的是去美国、加拿大的中国儿童，通常在送幼儿园或学校半年到一年，突然有一天开口说出比较流利的英语，这个时候孩子已经听了至少350个小时的英语，阅读了20本绘画书了。可以期待孩子现在就模仿发音，朗读课本，但是对于流利表达，家长和老师们一定要有耐心，等孩子的输入积累到一定量以后，会自然发生。

直观感受发音的含义，运用得当，即使对于大龄学生，也可以取得第二语言习得的超级学习效果。比如边做动作边听对应的动词，看着实物或图片听对应的名词，看着容易理解的绘本听音频（教材的趋势也是绘图越来越多），都是为了让学生尽可能直观地感受发音的含义。直观感受最大的好处是发音和含义直接联系起来，不需要在脑子里面用汉语再翻译一遍，是英语思维培养的第一步，是流利表达的基础。