英语是拼音文字,记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法,记住的单词都会被忘记。
2.养成一种好的习惯:善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的三分钟、五分钟,比如洗脸、游戏、运动时,用来听英语。一旦有了这个习惯,一天将变成两天,甚至三天。
3.课前预习策略:加强单词记忆的牢固性。教材每课单词量很不平衡,有的一课多达20-30个生词,如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。如果预习时读熟了,效果就大不一样了。
4.课后复习策略:
(1)采用不看课本,逐句播放录音,在纸上或脑中进行默写的方式,来检查对本课内容的掌握程度。
(2)背单词不要孤立的背,一定要融合到句子中去,和单词的用法同时掌握。每个模块都有一些不易记住的难词, 专门用一个小本子,把这些词总结在一起,配上例句,经常看看、读读,效果很好。
其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人,他们的地道的发音,第一句话 " 爸爸,妈妈 " 又何尝不是反复的听了上千遍,又模仿了上千遍才变得这样地道的呢?
经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音,老师读过之后,同学会似懂非懂的点点头,当时好像是懂了,在老师的指导下发声,有时会有一两次发音对了,但是回去之后,发现感觉又回到了开始。其实靠听老师读几次是远远不够的,我们要反复的听,复读机应该是我们练习发音最好的老师,发音往往比老师还要地道,当然最重要的是它永远都会非常热心,不知疲倦的重复的念给你听。
第二语言习得告诉我们,要积累足够的输入,才会脱口而出。典型的是去美国、加拿大的中国儿童,通常在送幼儿园或学校半年到一年,突然有一天开口说出比较流利的英语,这个时候孩子已经听了至少350个小时的英语,阅读了20本绘画书了。可以期待孩子现在就模仿发音,朗读课本,但是对于流利表达,家长和老师们一定要有耐心,等孩子的输入积累到一定量以后,会自然发生。
直观感受发音的含义,运用得当,即使对于大龄学生,也可以取得第二语言习得的超级学习效果。比如边做动作边听对应的动词,看着实物或图片听对应的名词,看着容易理解的绘本听音频(教材的趋势也是绘图越来越多),都是为了让学生尽可能直观地感受发音的含义。直观感受最大的好处是发音和含义直接联系起来,不需要在脑子里面用汉语再翻译一遍,是英语思维培养的第一步,是流利表达的基础。